对没弄透的问题不提问质疑

  • 高中不比初中——初中课程结构简单、内容少,有多样有趣的课堂形式并不奇怪。但高中教学进度紧,涉及的概念多,有些学生认为这堂课枯燥无味之后,马上就不想听了,他们不明白基础知识的重要意义,并不在于它是否以一种趣味的方式表达,他们更不知道趣味来自你是否认真听和开动脑筋思考。

    满足于一知半解或不敢问问题,怕丢面子,对没弄透的问题不提问质疑,结果问题越积越多;缺乏责任心,对学习抱无所谓的态度,上课作业都应付了事,不求甚解。

    老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点、难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。即使做了大量习题,结果也仍是收效甚微,事倍功半。

    责编:慧子

    进入高中后,不仅所学科目增多,各科目知识的深度、广度、能力要求都有一次大的飞跃,具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,这就要求学生们在升入高中之前,必须掌握扎实的基础知识和较强的基本技能,从而为高中的深入学习做好准备。但显然,还是有不少初中学习上的“佼佼者”,并未意识到初中到高中学习方法的转变,在进入高中后,基本技能掌握方面的不足就暴露出来。

    有些同学总爱以自己对英语老师的好恶来决定他们对英语课的好恶,其实即使老师真的令人讨厌,他们讲授的知识也不应是“讨厌的”。

    4)上课不能保持注意力,经常走神

    8)不重视基础

    许多学生进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。主要表现在不定计划、课前没有预习几点,从而对老师要上课的内容不了解,听课没有针对性;上课忙于记笔记导致没听到“门道”;课后不主动去整理上课所学内容,对上课所学内容不进行必要的复习巩固,只求完成书面作业。

    1)疏忽大意

    3)被动学习

    一些“自我感觉良好”的学生,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”,小毛病一大堆。

    6)趣味至上

    初升高之后,如果你还保留着原来学习上的坏习惯而不自觉,那么可以很肯定地告诉你,即便你初中时成绩再好,不久之后就会发现突然跟不上老师的进度、学习上的问题越积越多。而暑期初升高衔接的重要性,就在于能够让大家及时发现自身的弱点和缺点,并进行及时强化巩固。

    5)感情用事

    以下总结一下初升高过程中同学们容易陷入的几种误区,以英语学科为例:

    刚进高中的时候,不少学生认为自己初中英语学得好,基本功扎实,学习能力强,学好高中英语是理所当然的,过于自信导致对高中英语的轻视,从而影响了对高中英语入门课的学习效果,进而影响到后续学习。

    7)学不得法

    2)缺乏进取心和责任感